? ? 7月18日，西安科技大學(xué)高新學(xué)院迎接“陜西省教育廳高校巡視診斷工作動(dòng)員部署大會(huì)”在圖書(shū)館報(bào)告廳召開(kāi)。會(huì)議傳達(dá)了《陜西省教育廳關(guān)于開(kāi)展高校巡視診斷工作的通知》（陜教〔2015〕20號(hào)）精神，就陜西省教育廳對(duì)我院巡視診斷工作進(jìn)行了研究部署。根據(jù)省教育廳工作安排，陜西省教育廳巡視診斷專(zhuān)家組將于2015年11月23-26日對(duì)我院進(jìn)行進(jìn)校巡視診斷。

? ? 趙建會(huì)院長(zhǎng)從巡視診斷工作產(chǎn)生的背景，進(jìn)行此項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，要達(dá)到的目標(biāo)，以及專(zhuān)家進(jìn)校的工作內(nèi)容、方式等方面與與會(huì)教職工進(jìn)行了交流與探討。

? ? 2013年，省委書(shū)記趙正永在深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握我省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)我省高等教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，在全省高等教育工作會(huì)議上，指出我省的一些共性問(wèn)題，即：辦學(xué)思路功利化，學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化，管理方式行政化。本次巡診工作，主要是推動(dòng)落實(shí)省委、省政府辦公廳《關(guān)于深化改革推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的意見(jiàn)》，逐步扭轉(zhuǎn)“三化”傾向。推進(jìn)高校深化改革，辦出特色、內(nèi)涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而開(kāi)展的一項(xiàng)功在千秋的工作。巡視診斷工作旨在全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、及陜西省委省政府辦公廳《關(guān)于深化改革推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的意見(jiàn)（2014-2020年）》精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、提高質(zhì)量”的工作方針，突出內(nèi)涵建設(shè)、突出特色發(fā)展、突出整改落實(shí)；促進(jìn)辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，克服“辦學(xué)思路功利化、學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化、管理方式行政化”傾向；推進(jìn)深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的能力，完善質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

? ? 副院長(zhǎng)汪陽(yáng)就我院迎接陜西省高校巡視診斷工作的方案進(jìn)行了安排和部署，確定了以董事長(zhǎng)、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，設(shè)立以教學(xué)院長(zhǎng)為迎評(píng)工作組主任的機(jī)構(gòu)，由發(fā)展規(guī)劃處為牽頭部屬單位，各職能處室、二級(jí)學(xué)院、部為責(zé)任主體的工作組，要求以高標(biāo)準(zhǔn)、高姿態(tài)完成好本次迎接巡視診斷的任務(wù)。

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? ? 董事長(zhǎng)孫龍杰動(dòng)員全體教職工以此次巡視診斷為契機(jī)，對(duì)我院發(fā)展思路及辦學(xué)特色進(jìn)行一次整體梳理。西安科技大學(xué)高新學(xué)院產(chǎn)學(xué)研融合的辦學(xué)特色受到社會(huì)各界高度評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是檢驗(yàn)大學(xué)辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重要指標(biāo)，學(xué)生通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，能否就業(yè)、擁有進(jìn)入行業(yè)的機(jī)會(huì)、進(jìn)入好的行業(yè)并獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是教育必須承擔(dān)的職責(zé)。而交叉新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為我院創(chuàng)新發(fā)展和彎道超車(chē)提供了條件。希望通過(guò)此次診斷工作的開(kāi)展，使我院內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)，辦學(xué)特色更加顯著，質(zhì)量保障體系更加完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平不斷提高，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。

（攝影：廖寶海）