? ? ? ?疫情防控之下，西安科技大學(xué)高新學(xué)院?jiǎn)?dòng)“停課不停學(xué)”，師生們克服各種困難，相約“云端”保證高質(zhì)高效的教育教學(xué)秩序。12月27日，西安科技大學(xué)高新學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)2019級(jí)“中華才藝與模擬教學(xué)”線上實(shí)訓(xùn)課堂在呂崢老師的組織下正式開(kāi)講，2020級(jí)“教案設(shè)計(jì)與教學(xué)觀摩”線上實(shí)訓(xùn)課堂在文安東老師的帶領(lǐng)下有序推進(jìn)。

? ? ? ?漢教2019級(jí)實(shí)訓(xùn)課程的主題是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝臉譜手繪練習(xí)。臉譜，是傳統(tǒng)戲曲中演員面部化妝的一種程式，用各種色彩在面部勾畫(huà)成各種紋樣圖案。各種人物大都有特定譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表示對(duì)劇中人物的褒貶。臉譜作為一種藝術(shù)形式，不少民族都有傳承，且歷史久遠(yuǎn)，被認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的組成部分。

? ? ? ?實(shí)訓(xùn)課上，呂崢老師以中國(guó)圖騰藝術(shù)為切入點(diǎn)講述了臉譜的來(lái)源及分類，結(jié)合臉譜藝術(shù)成品及文創(chuàng)產(chǎn)品介紹臉譜文化的歷史發(fā)展進(jìn)程與文化傳承現(xiàn)狀，通過(guò)展示精美圖片、播放精彩視頻幫助同學(xué)們了解生旦凈末丑的特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法布置創(chuàng)新性手繪練習(xí)實(shí)踐作業(yè)。課堂展示部分優(yōu)秀作品，師生互動(dòng)討論進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

? ? ? ?漢教2020級(jí)實(shí)訓(xùn)課程的主題是教案設(shè)計(jì)與教學(xué)觀摩。課上，文安東老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀漢語(yǔ)教學(xué)視頻片段，將大家分成不同小組，引導(dǎo)同學(xué)們從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等方面進(jìn)行詳細(xì)討論。針對(duì)不同國(guó)別、漢語(yǔ)水平、年齡層次的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們積極參與討論。

? ? ? ?文安東老師布置課后錄制漢語(yǔ)教學(xué)講課視頻的實(shí)踐作業(yè)，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固實(shí)踐練習(xí)，并對(duì)同學(xué)們的實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行檢測(cè)。根據(jù)同學(xué)們的教學(xué)視頻展示，老師帶領(lǐng)大家詳細(xì)地從教案設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)方法、課堂效果、改進(jìn)建議等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，有效保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

? ? ? ?一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了正常的教育教學(xué)秩序，但云端授課，卻開(kāi)啟了一場(chǎng)嶄新的教學(xué)探索。停課不停學(xué)，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)教師迅速轉(zhuǎn)換主陣地，秉承“教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合”的教學(xué)原則，在不斷的實(shí)踐中，收獲了網(wǎng)絡(luò)授課的豐碩成果，保質(zhì)保量完成了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)各年級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)，確保了教學(xué)工作有序開(kāi)展。

? ? ? ?西安科技大學(xué)高新學(xué)院立足于“應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)在“大文化，多才藝，會(huì)交流”的教學(xué)理念下，突出“做中學(xué)、做中教”的教育教學(xué)特色，

? ? ? ?注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的才藝技能，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠勝任多種教學(xué)任務(wù)，更好地適應(yīng)國(guó)際中文教學(xué)工作，真正成為高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化高素質(zhì)人才。