? ? ? ?為了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)英語教研室近期開展針對課堂的學(xué)風(fēng)督查和教師聽課活動，深入了解教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)動態(tài)。

? ? ? ?活動期間，老師們深入課堂聽課。課上，各聽課教師和同學(xué)們一樣，一邊聚精會神地聽課，一邊認(rèn)真地做記錄。課后，聽課教師又與授課教師進(jìn)行了親切交談，探討教學(xué)中的有關(guān)問題，在對授課教師的課堂教學(xué)給予充分肯定的同時，也從教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)效果與特色等方面對其提出一些中肯的建議與指導(dǎo)，令授課教師受益匪淺。

? ? ? ?從聽課的情況來看，每位教師都能按時到崗，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程規(guī)范，教學(xué)方法靈活，循循善誘，同學(xué)們精神飽滿，思維活躍，互動效果良好，課堂氣氛融洽，教學(xué)效果良好。

? ? ? ? 此次活動通過各教師之間互相聽課，聚焦課堂教學(xué)，共同探討提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，切實(shí)提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)技能，夯實(shí)了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的自我成長，對提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。