? ? ? ?為了認(rèn)真貫徹學(xué)院班導(dǎo)師制，切實(shí)將班主任制度落在實(shí)處，真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等工作串聯(lián)起來(lái)，并且將輔導(dǎo)員和教師所做的工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。3月29日，按照學(xué)院對(duì)于班導(dǎo)師的要求，信息與科技工程學(xué)院召開(kāi)了主題為“班主任交流會(huì)”的工作會(huì)議。信息與科技工程學(xué)院副院長(zhǎng)李鵬、學(xué)生處副處長(zhǎng)馬楊利，信科學(xué)院的部分輔導(dǎo)員以及各班的班主任參加了本次會(huì)議。

? ? ? ?會(huì)上，信息與科技工程學(xué)院學(xué)工副院長(zhǎng)李鵬對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)以及就業(yè)情況做了詳細(xì)分析，并且分析了當(dāng)下比較困難的工作，指出應(yīng)當(dāng)在班導(dǎo)師制度實(shí)行的時(shí)候，由專(zhuān)業(yè)任課教師和輔導(dǎo)員共同配合，班主任教師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)業(yè)上得規(guī)劃，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想及生活工作，這樣有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)于學(xué)生的情況才能做到心里有數(shù)，工作進(jìn)展推進(jìn)會(huì)更加有序。接下來(lái)宮本用老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了學(xué)院班主任考核細(xì)則，對(duì)每一項(xiàng)考核內(nèi)容認(rèn)真給大家做了解釋。會(huì)上各個(gè)班主任也進(jìn)行了交流互動(dòng)，大家暢所欲言，將工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了交流，并通過(guò)會(huì)議交流找到了解決方案，對(duì)今后的工作開(kāi)展更加有信心。

? ? ? ?會(huì)議最后由學(xué)生處副處長(zhǎng)馬楊利做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)導(dǎo)師是高等院校思想攻治理論課的補(bǔ)充，是思想教育與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合的有效途徑。二者不能分割開(kāi)來(lái)。

? ? ? ?要成為有機(jī)的整體，逐步形成大學(xué)生思想教育的體系。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想心理、就業(yè)等多個(gè)方面的指導(dǎo)和教育是至關(guān)重要，班級(jí)導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中有著不可忽視的重要性，學(xué)生的全面成長(zhǎng)需要老師、學(xué)校、社會(huì)等各方面的努力，對(duì)大學(xué)生在大學(xué)期間實(shí)行導(dǎo)師制，以構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人、以人為本的德育工作體系為主線(xiàn)，提高學(xué)校德育教育水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。