近日，西安科技大學(xué)高新學(xué)院隆重召開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于人文教育專(zhuān)業(yè)及留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的專(zhuān)家論證會(huì)議。此次會(huì)議匯聚了眾多教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，共同為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)把脈獻(xiàn)策，旨在進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

       此次論證會(huì)議邀請(qǐng)校外專(zhuān)家有：西安交通大學(xué)趙煒教授、西北大學(xué)劉永華教授、西安長(zhǎng)安橡樹(shù)灣小學(xué)副校長(zhǎng)王向群、西北大學(xué)馮鴿教授。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家有：西安科技大學(xué)高新學(xué)院院長(zhǎng)助理胡秋實(shí)、教務(wù)處處長(zhǎng)李國(guó)、國(guó)際教育與人文學(xué)院副院長(zhǎng)劉淑穎、經(jīng)管教研室主任陶水俠、中外合作辦學(xué)教研室主任韓超、國(guó)際教育與人文學(xué)院院長(zhǎng)助理劉洋、人文教育專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人慕濤、漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室副主任李葉、海外中文教育研究中心副主任文安東、漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室和海外中文教育研究中心教師代表。

       本次大會(huì)由西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、國(guó)際教育與人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳苗老師主持。會(huì)議伊始，陳苗老師介紹了此次論證人文教育專(zhuān)業(yè)及留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要性和基本程序，希望各位行業(yè)專(zhuān)家對(duì)人文教育專(zhuān)業(yè)及留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂提出寶貴的意見(jiàn)，積極建言獻(xiàn)策。

（圖一）西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、國(guó)際教育與人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳苗老師

       首先，人文教育專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室主任慕濤老師結(jié)合學(xué)院國(guó)際化、應(yīng)用型的辦學(xué)特色，分別對(duì)人文教育專(zhuān)業(yè)及留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)的概況進(jìn)行匯報(bào)。重點(diǎn)匯報(bào)了人文教育專(zhuān)業(yè)的申報(bào)緣由，培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)審過(guò)程以及該專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況的數(shù)據(jù)調(diào)研分析。留學(xué)生培養(yǎng)方面，重點(diǎn)匯報(bào)了學(xué)院目前留學(xué)生的數(shù)量，培養(yǎng)成果以及未來(lái)留學(xué)生規(guī)模和需求。

（圖二）人文教育專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室主任慕濤老師

       隨后，校內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)始進(jìn)行深入討論和評(píng)估，他們針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確性，課程體系的完整性以及課程內(nèi)容的實(shí)用性等各個(gè)方面，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。

       西北大學(xué)馮鴿教授提出人文教育專(zhuān)業(yè)要以人文素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞“語(yǔ)言”、“文化”、“教育”三大方向，設(shè)置相關(guān)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；針對(duì)留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，重點(diǎn)提出要根據(jù)各個(gè)國(guó)家的需求進(jìn)行區(qū)域國(guó)別化的專(zhuān)業(yè)設(shè)定，同時(shí)了解各國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)，未來(lái)解決留學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

（圖三）西北大學(xué)馮鴿教授

       西安交通大學(xué)趙煒教授提出人文教育專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置方面，突出“學(xué)科交融、數(shù)智賦能”的理念，增加現(xiàn)代教育技術(shù)、高等數(shù)學(xué)等課程，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才；針對(duì)留學(xué)生培養(yǎng)方案，嚴(yán)格把控留學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)，除HSK要求以外更要考察留學(xué)生實(shí)際漢語(yǔ)應(yīng)用水平及相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等。

（圖四） 西安交通大學(xué)趙煒教授

       西安長(zhǎng)安橡樹(shù)灣小學(xué)王向群副校長(zhǎng)從未來(lái)人文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向出發(fā)，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，建議實(shí)訓(xùn)課開(kāi)設(shè)三筆字，國(guó)學(xué)課程，文化旅游等相關(guān)課程。為了使學(xué)生更加明確未來(lái)就業(yè)方向，培養(yǎng)方案中除了專(zhuān)業(yè)必修課的設(shè)定，還應(yīng)該根據(jù)就業(yè)單位的要求和學(xué)生的就業(yè)方向定制化選修課。

（圖五） 西安長(zhǎng)安橡樹(shù)灣小學(xué)王向群副校長(zhǎng)

       西北大學(xué)劉永華教授指出人文教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，《學(xué)術(shù)指導(dǎo)》這門(mén)課應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)選修課調(diào)為專(zhuān)業(yè)必修課；增設(shè)陜西特色文化的課程；綜合素質(zhì)部分增加相關(guān)大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；留學(xué)生新增專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案方面，提出可以為留學(xué)生提供項(xiàng)目學(xué)習(xí)，預(yù)科學(xué)習(xí)等靈活方式，滿足留學(xué)生的實(shí)際需求。

（圖六）西北大學(xué)劉永華教授

       西安科技大學(xué)高新學(xué)院院長(zhǎng)助理胡秋實(shí)強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案的制定要圍繞“知識(shí)＋能力＋素養(yǎng)”三項(xiàng)融通的培養(yǎng)理念，以提高學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)率為目標(biāo)，增加英語(yǔ)方面的課程，實(shí)訓(xùn)課增加海外游學(xué)、海外實(shí)習(xí)等內(nèi)容，促進(jìn)中外教育相通，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、跨文化能力的國(guó)際化人才。

（圖七）西安科技大學(xué)高新學(xué)院院長(zhǎng)助理胡秋實(shí)

       西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)李國(guó)指出，此次人才培養(yǎng)方案的修訂，應(yīng)遵循《西安科技大學(xué)高新學(xué)院關(guān)于制定2025版本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)》，構(gòu)建以“使命傳承、知識(shí)探究、能力培塑、素養(yǎng)提升”四位一體的人才培養(yǎng)總體規(guī)范，突出專(zhuān)業(yè)特色，培養(yǎng)更國(guó)際、更智慧、更實(shí)戰(zhàn)、更創(chuàng)新的“四更”人才。

（圖八） 西安科技大學(xué)高新學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)李國(guó)

       國(guó)際教育與人文學(xué)院副院長(zhǎng)劉淑穎指出人文教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)大數(shù)據(jù)調(diào)研，全面了解專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向和升學(xué)方向，再確定開(kāi)設(shè)的課程；課程內(nèi)容也要體現(xiàn)培養(yǎng)方向的多樣性，保證學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

（圖九） 國(guó)際教育與人文學(xué)院副院長(zhǎng)劉淑穎

       經(jīng)管教研室主任陶水俠就財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際生人才培養(yǎng)方案和大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)國(guó)際生人才培養(yǎng)方案提出修改建議，根據(jù)留學(xué)生培養(yǎng)文件要求和留學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行了調(diào)整。

（圖十）經(jīng)管教研室主任陶水俠

       中外合作辦學(xué)教研室主任韓超就軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際生人才培養(yǎng)方案與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際生人才培養(yǎng)方案提出修改建議，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)的難度，對(duì)部分課程進(jìn)行刪減和調(diào)整。

（圖十一）中外合作辦學(xué)教研室主任韓超

       人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證會(huì)不僅是推進(jìn)教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是引領(lǐng)教育創(chuàng)新、塑造未來(lái)人才的重要平臺(tái)。通過(guò)本次論證會(huì)，我們得以重新審視和優(yōu)化人文教育專(zhuān)業(yè)及留學(xué)生教育的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，確保教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求緊密對(duì)接，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（圖十二）合影

       我院將以此次論證會(huì)為契機(jī)，深入貫徹專(zhuān)家們的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步優(yōu)化和完善專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)體系。我們將精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，形成具有我院特色的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)這一系列的努力，我們期望能夠切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高質(zhì)量、復(fù)合型人才，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。